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段树民委员提案:高校学科评估和排名弊大于利

发布时间:2017-12-04 阅读:

  段树民成员提出:高校评估排名比李超更有害 - 新闻 - 科学网

  在全国人大和政协会议上,对于教育部暂停高等学校学科评估和排名的提议,引起了热烈的讨论。这是全国政协委员段树民去年两会期间提出的一项建议。

  近日,记者了解到,这一提案今年再次提交为无党派人士的集体提案。另外,十几位全国人大代表也提交了同样内容的议案。他们都说,段树民的提案完全反映了他们的看法。

  一位代表指出,他多次提出取消大学学科评估和在不同论坛的排名,但效果不好。据他介绍,许多大学不想参加排名,但不参加排名,否则就等于孤立了。

  代表告诉“中国科学报”记者,学科评估和排名不能起到监督学科发展的作用,也不能反映学校的真实水平和现状。指标也更为随意,缺点远大于有限的好处。

  我能想到的唯一好处就是为政府做出决策提供参考。但是,段树民作为公众成员也表达了这种优势。在它之外有一些流行的排名。作为参考,教育部没有必要采取这一举措。繁琐的事情,学校也是一个包袱。该代表说。

  有人认为教育部做一个排名是好事,可以让大众作为一个学校和专业选择一个参考。段淑敏强调,前提可以作为准确客观的参考,否则可能会误导人们。高等教育的排名不仅影响到自己,也影响到全体人口,每个家庭都会受到影响。

  主流专业机构对学校的评估和排名是基于公开的公开数据,具有较高的客观性和可信度。虽然教育部依靠学校本身提供的主要信息进行评估和排名评估,排名可能会有更大的水分,因为大学排名是根据学校一级学科排名第一或第三,一级学科的划分是不合理的,有100多个。一个主流学科的学校可以有几十到几百个教授(如临床医学)体质,而一个小科目可能只有几位教授,实际上是三个甚至四个纪律的设置纪律,全国各地的高校可能不多,这就缺乏竞争力,这导致了一些学校可能在分拆包装实践中炒作,贡献夸大其辞。

  其他人则认为,如果人们这样做会更糟糕。段淑敏指出,事实并非如此。私立专业院校的质量评估确实非常好,但这些评估对学校没有强制性的影响。良好的口碑评估,可以作为高校的参考;名誉不佳,高校可以无视。然而,大学管理是不同的,因为官方评估会让人觉得权威。国际惯例也不涉及政府部门的这种评估。

  段树民强调,高校面临这一考核压力很大的另一个重要原因是评估结果也可能与教育部资源配置有关,如双学位大学和学科建设非常重视建设资金可能是未来很多高校未来多年发展的主要资源,人们自然会认为建设资金的分配将受到评估排名结果的影响,因此许多高校都把评估作为自己的重中之重,忽视内在的内涵建设。

  “中国科学”(2017-03-15第一版)

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